“被被迫”参加学校活动,应被系统性地“叫停

发布日期:2019-01-06

  家长批改作业分歧理,主管部门要求取消;家长吐槽“被自愿”到校从事各种杂务吃不消,主管部分出台禁令……这种发现问题就要求整改的监管态度,无疑值得断定。考虑到逐条禁止也难以穷尽家校范围的不公平气象,在此之外,显然还有必要思考这些不合理景象生成的根源。

  当然不是所有的老师都是这种管理方式,但咱们却不能不否定,“挟学生以令家长”是一种普遍现象,这也是大多数家长所以甘心服从老师引导的主要起因所在。

  当然不是所有的老师都会采用这种管理方法,但咱们不能不否认,“挟学生以令家长”现象难言常见,这也是大多数家长情愿屈从老师“领导”的主要起因所在。

  曾有研究人士指出,“班级是一个权力场”,许多中小学老师领有很大的事实上的权力,比喻在班上时常表扬某些同学、经常批评某些同学,调换座位等。通常而言,表彰和批驳都很畸形,但在学校这个“权力场”语境下,教师对学生的揶揄讥嘲甚至辱骂,乃至在同学眼前暗示孤破某个同窗――这才是家长们最害怕的。

  部分学校或老师恳求学生家长“强迫”到校清雪,那些家长心田恐怕并非都被迫,但在老师面前又不得不表现出“逼迫”的姿态,说白了就是不敢不听学校跟老师的“命令”。

  □马涤明(媒体人)

  而这问题的奇妙之处,是家校间存在的潜在“高初级”关系。而老师们占领的“上级权威”,实际则是通过对学生即家长们的孩子的治理权实现的。

  而要系统性地解决此问题,不是主管局部发发文件、搞些禁令那么简单。这里面最重要的,还是要让学校领导、先生们意识到,“挟学生以令家长”既非穿凿附会,更不是一种光彩,而是一种师德上的不端,也是权力腐败的变种,应引以为耻。这也有赖于将此纳入整套师德尺度体系跟老师权利束缚机制中,对这类举动形成更有力的牵制和约束。

  “被自愿”加入学校运动,应被系统性地“叫停”

  该不该让家长批改作业等问题,向来有良多争议。近来不少地方的教导行政部门下发文件,叫停这些“家长作业”。然而,一些学校和老师给家长部署的“作业”远不止于此。比如这次哈尔滨教育局明文禁止的组织家长到校值日、扫除卫生、清雪等情况,很多学校都存在。

  视点

  1月4日,哈尔滨当地媒体报道,很多家长吐槽“被被迫”参加学校各种活动。据澎湃新闻消息,哈尔滨市教诲局日前对此迅速反应,出台了《哈尔滨市中小学(幼儿园)老师六条禁令》,违反禁令者一律上限处理。其中规定,制止先生利用家长资源办私事,组织家长看护学生自习、清雪、打扫卫生、到校值日,请求家长为学生批改功课……


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